Allá voy y que arda Troya

Esta vez sí lo voy a hacer, sí señor. Me voy a apuntar a uno de los cursos de formación de personal docente que ofrece mi universidad decente, a un rollo de pedagogos & Cia. No debería avisar, lo sé, pero iré con antifaz o algo. Pienso intervenir, si ha lugar, y que sea lo que los dioses quieran. Oye, que se gane el sueldo ese personal tan excelente que enseña a aprender cómo se aprende a enseñar.
Todavía estoy bajo los efectos traumáticos de lo que me explicó mi compañera del alma sobre un curso al que asistió hace unos días. No sé cómo se titularía, pero el montaje era así. Se trataba de enseñar al profesorado asistente cómo poseer y transmitir capacidad de liderazgo, eficacia comunicativa y todas esas lindezas. De pronto, el profe experto que maravillaba a la concurrencia con sus ocurrencias sacó de un maletín pan, mantequilla y jamón. ¿La hora del receso, esta vez con pincho incluido? No. Les dijo a los presentes, hambrientos de competencias, destrezas y habilidades, que debían reunirse en grupos y debatir sobre la mejor manera de prepararse un bocadillo. Palabra de honor que no me lo invento. Luego cada grupo tenía que escoger un portavoz y cada portavoz debería explicar a todos cómo se explica la mejor manera de preparar un bocata. El grupo cuyas instrucciones fueran más claras y convincentes ganaría esa contienda tan interesantísima. Con un par. Yo no quiero volver a perdérmelo. Mira que si llevo media vida colocando mal las lonchas o partiendo el pan por donde no se debe...
Además, quiero beneficiarme del gasto que tan generosamente está haciendo mi universidad. Mi universidad está en una crisis económica aterradora y nos andan convenciendo para que gastemos menos papel o hagamos el pis en casa para ahorrar agua en el baño, pero no se corta un pelo de organizar estos cursetes que suelen ser impartidos por especialistas que vienen del quinto pino. Ya saben, avión, hotel y una remuneración que no será mala. Será por pasta. Imagino que esto funciona como siempre: los de aquí invitan a los de allá y los de allá invitan a los de aquí. A llevárselo crudo los que estén en la pomada, al grito de enseñemos a enseñar. Por ejemplo, enseñemos a enseñar cómo se mastica el jamón o cómo se rasca un profesor las partes sin que sus alumnos se enteren de lo que se está tocando.
El problema es que el tiempo no me alcanza para asistir a todos los cursos que hoy nos han ofertado por correo electrónico y tendré que seleccionar alguno de los más apasionantes. Les ruego, amigos, que me den su parecer y me aconsejen. Dudo entre el que se titula “La comunicación interpersonal entre profesor y alumno dentro del cambio generacional”, que me gusta porque hace hincapié en que la comunicación entre profesor y alumno se da entre personas y, por tanto, es interpersonal, y el que se llama “Desarrollo de habilidades personales”. Creo que he perdido últimamente unas cuantas de ésas y me gustaría recuperarlas. Por ejemplo, ya no soy capaz de mover las orejas mientras me ducho y tampoco consigo ya excitarme con las pornos. Así que vamos a ver si me enseñan alguna técnica apropiada.
Los temarios y objetivos son de muchísima enjundia. El de la comunicación interpersonal entre las personas tiene los siguientes objetivos, que copio de la web oficial de la cosa. Como objetivo general, el de “Desarrollar en el profesorado participante una de las competencias que propone la Convergencia Universitaria Europea de la Gestión de Relaciones Sociales: La Comunicación Interpersonal”. Oh, sorpresa, uno de los objetivos de Bolonia es la comunicación interpersonal. Para que luego digan. Como “objetivos específicos” se marcan estos:
1.- Definir el concepto de Comunicación Interpersonal

2.- Analizar la comunicación interpersonal entre profesor y alumno.

3.- Describir el cambio generacional

4.- Demostrar y explicar los conflictos de la comunicación.

5.- Aplicar los pilares de la Comunicación efectiva.

No sé por qué el lince este escribe unas veces "Comunicación" con mayúscula y otras con minúscula. Será ortografía pedabóbica, supongo. ¿Para cuándo un curso de lectoescritura para pedagogos a la remanguillé? Con fichitas, powerpoint sencillito y trabajo en grupete, por supuesto.
¿Qué les parece? ¿Verdad que voy a aprender de lo lindo? ¿Conseguiré entender qué es el cambio generacional y me quedarán demostrados los conflictos de la comunicación? Estoy ilusionadísimo.
El curso sobre “Desarrollo de habilidades personales” se propone todo esto:

• Identificar estados emocionales.

• Interpretar y expresar sentimientos, esperanzas y temores y manejarlos adecuadamente.

• Incrementar la efectividad personal y profesional.• Conseguir una comunicación más eficaz.

• Optimizar las relaciones interpersonales.• Aumentar la motivación en el trabajo.

• Favorecer la consecución de los objetivos personales.

• Ayudar a que otros consigan sus propios objetivos.

• Prevenir los efectos perjudiciales de las emociones desagradables.

• Desarrollar habilidades para generar emociones positivas, incrementar la competencia emocional y automotivarse.

• Adoptar una actitud positiva ante la vida.
¿Se creen que estoy de broma? Pues vayan a la web de unileon y compruébenlo con sus propios ojos, so incrédulos. A mí de este curso lo que más me interesa es lo de identificar estados emocionales y adoptar una actitud positiva ante la vida. Por ejemplo, yo muchas veces me siento cabreado, mismamente en este instante, pero a lo mejor es que no identifico bien mi estado emocional y en realidad lo que sucede es que tengo gases; o que me falta una actitud positiva ante la vida, vaya, ante la buena vida que algunos se dan a costa del erario público y de las modas estúpidas de estas universidades llenas de soplagaitas y pícaros.
Ya les contaré, si es que no me llevan preso por ciscarme en los pedabobos.
PD.- Entren el la web, please, y no se dejen de pinchar donde pone en cada caso “ficha completa del curso”. Se van a divertir antes de ir al baño. ¿De verdad que Bolonia es eso? ¡Quiero jubilarme o pasar a la clandestinidad! ¡Tirémoslos al río ya!